RPP kelas 2 Tema 1 Subtema 1 (RPP Hidup rukun di Rumah)

 RPP kelas 2 Tema 1 Subtema 1 (RPP Hidup rukun di Rumah)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  

Satuan Pendidikan          :   SDN ...

Kelas / Semester              :   II (Satu) / 1

Tema 1                             :   Hidup Rukun

Sub Tema 1                      :   Hidup Rukun di Rumah

Pembelajaran                  :   1

Materi Pokok                   :   1.  Ungkapan

                                              2.  Pola Irama

                                              3.  Bilangan Cacah

Alokasi Waktu                 :   1 x Pembelajaran (5 JP x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1.    Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.    Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

 

Mata Pelajaran	Kompetensi Dasar	Indikator
Bahasa Indonesia	3.1  Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun	3.1.1 Menyebutkan ungkapan yang terdapat dalam teks 3.1.2 Memilih ungkapan yang terdapat dalam teks
	4.1  Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak  dengan bahasa yang santun	4.1.1 Menyalin ungkapan yang terdapat dalam cerita  4.1.2 Mempraktekkan ungkapan yang terdapat dalam cerita
SBdP	3.2  Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak	3.2.1 Membedakan nada panjang dan pendek bunyi pada lagu anak (notasi) 3.2.2 Membandingkan nada panjang dan pendek bunyi pada lagu anak
	4.2  Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak	4.2.1 Menampilkan panjang pendek nada pada lagu anak
Matematika	3.1  Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai  tempat dengan menggunakan model konkret serta cara  membacanya	3.1.1 Memberi contoh 5 bilangan cacah sampai dengan bilangan 3 angka 3.1.2  Menentukan lambang bilangan cacah sampai dengan bilangan 3 angka berdasarkan nilai  tempat
	4.1  Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret	4.1.1 Menyalin 5 lambang bilangan cacah 3 angka 4.1.2 Menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Melalui teks percakapan, siswa dapat menyebutkan ungkapan yang terdapat dalam teks dengan benar.

2.      Melalui teks percakapan, siswa dapat memilih ungkapan yang terdapat dalam teks dengan benar.

3.      Melalui teks percakapan, siswa dapat menyalin ungkapan yang terdapat dalam cerita dengan benar.

4.      Melalui teks percakapan, siswa dapat mempraktekkan ungkapan yang terdapat dalam cerita dengan benar.

5.      Melalui lagu, siswa mampu membedakan nada panjang dan pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.

6.      Melalui lagu, siswa mampu membandingkan nada panjang dan pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.

7.      Melalui lagu, anak dapat menampilkan panjang pendek nada pada lagu anak dengan benar.

8.      Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat memberi contoh 5 bilangan cacah sampai dengan bilangan 3 angka dengan benar.

9.      Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menentukan lambang bilangan cacah sampai dengan bilangan 3 angka berdasarkan nilai  tempat.

10.  Dengan berlatih, siswa dapat menyalin 5 lambang bilangan 3 angka dengan tepat.

11.  Dengan berlatih, siswa dapat menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat.

 

D. Materi Pembelajaran

1.      Ungkapan

1)      Mengenal ungkapan

·         Apa itu ungkapan

·         Mengetahui jenis ungkapan

2)      Penerapan ungkapan,

·         Menerapkan ungkapan dalam percakapan

·         Menggunakan ungkapan sederhana

3)   Etika dalam percakapan menggunakan ungkapan

 

 

2.      Pola Irama Panjang Pendek Lagu

1)      Mengenal Panjang Pendek

·         Mengidentifikasi panjang pendek lagu

·         Mempraktekan panjang pendek lagu

·         Menandai lagu dengan tanda panjang pendek nada

2)   Etika  dalam bernyanyi

 

3.      Bilangan Cacah

1)      Konsep bilangan cacah

·         Mengenal bilangan cacah

·         Menyebutkan objek bilangan di sekitar kelas (rak buku)

2)      Bilangan cacah 3 angka,

·         Mengenal bilangan cacah 3 angka

·         Menyalin bilangan cacah 3 angka

 

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1.    Pendekatan Pembelajaran: Saintifik

2.    Model Pembelajaran: Cooperative learning

3.    Metode Pembelajaran: pengamatan, diskusi, eksplorasi terbimbing, pemberian contoh, tanyajawab, ceramah

 

F. Media Pembelajaran

1.      Video Lagu Peramah dan tidak sombong

2.      Cerita yang mengandung ungkapan (buah hati dan buah tangan)

3.      Gambar/slide bermacam-macam kubus (kelompok 10, 100 dan satuan)

4.      Teks percakapan

5.      Lirik lagu peramah dan sopan

 

G.  Sumber Belajar

1.    Buku Guru Tema: Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2.    Buku Siswa Tema: Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

3.    Materi pembelajaran yang dikembangkan oleh guru

 

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pembukaan	1.      Kelas dimulai dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2.      Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3.      Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 4.      Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-15 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia dalam islam untuk menanamkan kegiatan Literasi  dan sifat Religius 5.      Apersepsi: tanya jawab tentang materi pelajaran yang lalu kemudian dikaitkan dengan materi pelajaran yang akan dipelajari hari ini 6.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.	25 menit
Inti	1.      Siswa menyimak teks cerita yang dibagikan oleh guru 2.      Guru membacakan teks cerita dan memberika penekanan pada ungkapan yang telah ditebalkan dan di garis bawahi pada teks cerita 3.      Siswa menyimak pengertian ungkapan yang disampaikan oleh guru 4.      Siswa memperhatikan ungkapan yang di bacakan oleh guru pada teks bacaan. 5.      Guru bertanya tentang ungkapan yang ada di dalam teks cerita 6.      Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita. 7.      Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai arti ungkapan yang terdapat pada teks. 8.      Siswa bersama dengan teman di sebelahnya menyusun kalimat percakapan berdasarkan teks cerita yang sudah dibaca dengan bimbingan guru 9.      Siswa bersama dengan teman sebelahnya membacakan/memperagakan percakapan yang telah dilengkapinya.   10.  Siswa di suruh mengamati rak buku/tumpukan buku yang ada di kelas. 11.  Guru bertanya kepada siswa bagaimana cara yang mudah untuk menghitung buku yang banyak. 12.  Siswa di giring pemahamannya oleh guru kedalam proses pengelompokkan buku agar lebih mudah dalam menghitung 13.  Siswa dapat mengelompokkan buku menjadi beberapa kelompok, misalnya kelompok 10 buku, dan 5 buku 14.  Siswa dapat menyebutkan bahwa 5 tumpukkan buku kelompok 10 sama dengan 50 buku. 15.  Siswa mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru bersama teman sebangkunya 16.  Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk mengerjakan LKS 17.  Guru berkeliling melihat pekerjaan siswa dan mengamati/observasi sikap siswa dalam berdiskusi   18.  Siswa menyimak video lagu Peramah dan Sopan. Siswa diminta ikut merasakan kapan nada lagu dinyanyikan  panjang dan kapan dinyanyikan pendek. 19.  Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Peramah dan Sopan bersama-sama dengan guru. 20.  Siswa dibimbing guru untuk memahami panjang pendek bunyi dengan mendengarkan penjelasn guru. 21.  Siswa berlatih menandai bagian-bagian lagu yang dinyanyikan panjang dan yang dinyanyikan pendek. 22.  Siswa menyanyikan lagu sesuai dengan panjang pendek yang sudah di tandai 23.  Guru memberikan lembar evalusi siswa, untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang sudah di dapatnya pada pembelajaran	150 menit
Penutup	1.     Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. 2.     Guru meminta beberapa siswa untuk menyampaikan aktivitas belajar yang telah dilakukan, kesulitan-kesulitan yang dialami selama pembelajaran, dan manfaat belajar tentang materi yang telah dipelajari. 3.     Guru memberikan umpan balik terhadap kesulitan-kesulitan yang dialami siswa selama pembelajaran. 4.     Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. 5.     Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya. 6.      Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)..	35 menit

 

I.  PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian

    Sikap: Observasi

    Pengetahuan: Tes Tertulis

    Keterampilan: Unjuk Kerja atau Praktik

 

2.      Instrumen Penilaian

a.      Penilaian sikap

 

No.	Tanggal	Nama Siswa	Catatan Perilaku	Butir Sikap	Tindak  lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
dst.

 

b.      Penilaian pengetahuan

  Bahasa Indonesia

Kriteria	Skor
	4	3	2	1
Menyebutkan ungkapan dalam teks cerita	Semua ungkapan di dalam teks di tulis dengan benar, tanpa bantuan guru	Hanya beberapa ungkapan yang di tulis	Hanya ada satu ungkapan yang di tulis	Belum ada ungkapan yang di tulis

 

Matematika

Kriteria	Skor
	4	3	2	1
Memberi contoh 5 lambang bilangan 3 angka	Sudah bisa memberikan contoh dengan benar	Hanya ada 4-3 bilangan yang benar	Hanya ada 2-1 bilangan yang benar	Belum bisa memberikan contoh bilangan yang benar

 SBdP

Kriteria	Skor
	4	3	2	1
Membedakan nada panjang pendek bunyi pada lagu	Sudah bisa memberikan tanda panjang dan pendek pada teks lagu dengan benar	Hanya beberapa yang benar pemberian tanda panjang pendek lagu	Hanya beberapa yang benar dan masih memerlukan bantuan guru	Belum bisa memberikan tanda panjang pendek pada lagu

 

c.       Penilaian keterampilan

 

 Bahasa Indonesia

Kriteria	Skor
	4	3	2	1
Menyalin ungkapan dalam teks	Semua ungkapan di dalam teks disalin dengan benar, tanpa bantuan guru	Ada beberapa ungkapan di dalam teks yang masih salah dalam penulisan	Ada beberapa ungkapan di dalam teks yang masih salah dan butuh bantuan guru	Belum ada ungkapan yang disalin dengan benar

 

 

Matematika

Kriteria	Skor
	4	3	2	1
Menyalin 5 lambang bilangan 3 angka	Semua bilangan di tulis dengan benar	Hanya ada 4-3 bilangan yang disalin dengan benar	Hanya ada 2-1 bilangan yang disalin dengan benar	Hanya ada 1 atau tidak ada bilangan yang disalin dengan benar

 

SBdP

Kriteria	Skor
	4	3	2	1
Menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu	Semua nada dinyanyikan sesuai irama lagu dengan memperhatikan panjang pendek tanpa bantuan guru	Ada beberapa nada yang dinyanyikan sesuai irama lagu dengan memperhatikan panjang pendek tanpa bantuan guru	Ada beberapa nada yang dinyanyikan sesuai irama lagu dengan memperhatikan panjang pendek dengan bantuan guru	Belum ada nada yang dinyanyikan sesuai dengan irama

 

      

Refleksi Guru: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ...

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui Kepala Sekolah,       NIP.

Salatiga,    Maret 2018 Guru Kelas 3,       NIP.