RPP Lengkap disertai instrumen penilaian
RPP Kelas 1 tema 5 subtema 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD....................
Kelas/Semester : I (satu)
Tema/ Subtema/PB : 5 (Pengalamanku)/1 (pengalaman Masa Kecil)
/ 1 (Satu)
AlokasiWaktu : 5 x 35 menit
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar,melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-bendayang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia.
A.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
|
KompetensiDasar |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
|
PPKn |
|
|
2.1. Bersikap
santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambing negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari. |
2.1.1 Menunjukkan sikap mandiri sesuai dengan sila pancasila dalam lambing
Garuda Pancasila |
|
3.1. Mengenal irri sila-sila Pancasila dalam lambing
irri “Garuda Pancasila”. |
3.1.1 mengidentifikasi isi sila-sila
Pancasila dengan benar. 3.1.2 memahami rumusan sila-sila
Pancasila dengan tepat. 3.1.3 menyebutkan rumusan sila kedua
Pancasila dengan tepat. |
|
4.1. Menceritakan irri-simbol sila Pancasila pada Lambang
Garuda sila Pancasila. |
4.1.1 mendeklamasikan
bunyi sila kedua Pancasila dengan benar. |
|
Bahasa Indonesia |
|
|
3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosa kata bahasa daerah. |
3.8.1 menemukan ungkapan pemberian pujian
dengan tepat. 3.8.2 menjelaskan
ungkapan pemberian pujian secara lisan |
|
4.8. Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis. |
4.8.1 menuliskan
ungkapan pujian dengan tepat. |
|
SBdP |
|
|
3.2 Mengenal elemen music melalui lagu. |
3.2.1 mengidentifikasi irri-ciri sebuah lagu
yang memiliki ketukan cepat 3.2.2.
mengidentifikasi irri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat |
|
4.2 Menirukan elemen music melalui lagu. |
4.2.1 mempraktikkan lagu ”Burung Kakatua”
bertempo cepat 4.2.2 mempraktikkan lagu ”Burung Kakatua”
bertempo lambat |
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi
cirri- ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya
diri.
2. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi
ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya
diri.
3. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu
”Burung Kakatua” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
4. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu
”Burung Kakatua” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri.
5. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menemukan
ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian
pujian secara lisan dengan tepat.
7. Dengan menyalin contoh kalimat pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan
pujian dengan tepat.
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan
tepat.
9.Dengan mengamati poster berisi teks Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi
isi sila-sila Pancasila dengan benar.
10. Dengan menirukan teks Pancasila yang diucapkan oleh guru, siswa mengetahui
rumusan sila-sila Pancasila dengan tepat.
11. Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua Pancasila,
siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan tepat.
12. Dengan mengamati intonasi dan cara membaca Pancasila dari berbagai sumber,
siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila dengan benar.
C. MATERI PEMBELAJARAN
|
1.
Sila ke
2 Pancasila 2.
Kalimat pujian 3.
Ketukan cepat dan lambat pada lagu |
|
|
Model :
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi
dan tanya jawab.
E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat musik seperti
gitar (jika memiliki keterampilan bermain gitar).
2. Rekaman berupa
contoh lagu ”Burung Kakatua”
3. Teks lagu ”Burung
Kakatua”
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku
Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas
1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
2. Buku
Peserta didik Tema : Kegemaranku
Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
3. Huda, Miftahul. 2014.. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
4.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
|
Kegiatan |
Uraian |
AlokasiWaktu |
|
Pendahuluan |
1. Peserta didik dikondisikan agar siap untuk belajar 2. Seorang peserta didik diminta untuk memimpin doa. (Religius) dengan dipimpin siswa yang hari
ini berangkat awal (PPK menghargai kedisiplinan siswa) 3. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Peserta didik diingatkan tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan. 5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar. 6. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “Disini senang, disana senang” guna
memotivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran (apersepsi) |
20 menit |
|
Keg. Inti: |
1. Guru membuka pelajaran dengan menyanyikan
lagu “Bunda Piara” sambil bermain gitar. Sebagai alternatif kegiatan, guru
dapat memperdengarkan rekaman lagu ”Bunda Piara”. 2. Guru bertanya
jawab tentang lagu tersebut “Apakah kalian mengenal lagu
tadi? Apa makna lagu tersebut?” (Menanya) 3. siswa diminta untuk menyanyikan lagu
berikutnya,”Burung Kakaktua”, untuk membangu semangat dan motivasi mereka dalam
mengikuti kegiatan belajar. 4.
Siswa memperhatikan guru memainkan lagu dengan
ketukan lambat dan cepat secara bergantian. 5.
Siswa diminta berdiri bersama-sama dan melakukan
gerakan berjalan di tempat sesuai lagu
yang dimainkan atau dinyanyikan oleh guru. 6.
Siswa beberapa kali melakukan gerakan cepat maupun
lambat sesuai dengan tempo lagu 7.
siswa kembali duduk dan berdiskusi bersama. 8.
Siswa diberikan kesempatan untuk mengemukakan
pendapatnya tentang apa yang mereka
rasakan saat melakukangerakan mengikuti musik yang dimainkan oleh guru. 9.
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi
mengenai makna tempo sebuah lagu. 10. siswa dibagi
menjadi beberapa kelompok 11. guru menyiapkan
talking stick 12. setelah semua
siap, kemudia siswa bersama-sama menyanyikan lagu dan memutar talking stik 13. saat lagu berhenti
dan talking stik berhenti pada salah kelompok, kelompok tersebut wajib
melaksanakan perintah dari guru untuk menyanyikan lagu dengan tempo cepat
atau lambat. 14. Peserta didik yang
lain mengamati ketepatan tempo dari lagu yang dinyanyikan 15. Ulangi memutar
talking stik hingga semua kelompok mendapat giliran bernyanyi 16. Berikan apresiasi
pada kelompok siswa yang telah menyanyikan lagu Burung Kakatua” sesuai tempo
yang diminta. 17. Siswa memperhatikan
guru saat membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian 18. Saat bercerita,
berikan penekanan pada bagian yang berisi ungkapan pujian. 19. Siswa dan guru
melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai isi cerita yang telah dibacakan.
“apakah kalian mendengar kalimat pujian?” 20. Guru memberikan
kartu bergambar kepada setiap kelompok. 21. Siswa
mendiskusikan ungkapan pujian yang sesuai dengan gambar yang telah diberikan. 22. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya. 23. Setelah diskusi
selesai kemudian siswa diminta unntuk memperhatikan gambar garuda yang ada di
ruang kelas “apa yang kalian lihat?” “sudahkan kalian menghafal isi dari
pancasila?” 24. Siswa bersama guru
membaca Pancasila bersama-sama 25. Siswa mengamati
bunyi sila ke dua 26. Guru menyiapkan
potongan kata berukuran besar dari bunyi sila ke dua pancasila yang telah
diacak 27. Setelah tersusun
siswa membaca bunyi sila kedua dengan lantang |
|
|
Penutup |
1. Guru bersama-sama peserta didik
melakukan refleksi (Integritas) 2. Tes Formatif 3. Guru memberikan pesan moral
sesuai pembelajaran yang telah dilaksanakan hari ini. 4. Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 5. Guru memberikan tugas rumah untuk
menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan kegemaran anggota keluarga di rumah. 6. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut Agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 7. Mengamati sikap peserta didik dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) |
15 menit |
5. Penilaian
a. Pengetahuan
Teknik : tes
Jenis :
tertulis
Bentuk :
pilihan ganda
b. Sikap
Teknik : non
tes
Jenis : Observasi
Bentuk : Cheklist
c. Keterampilan
Teknik : non
tes
Jenis : Unjuk
kerja
Bentuk : Penilaian kinererja
II.
InstrumenPenilaian (terlampir)
|
Mengetahui, KepalaSekolah NIP. |
Semarang, Guru Kelas I NIP. |
LAMPIRAN
1. Bahan Ajar
BAHAN AJAR UTAMA
|
Indikator |
Bahan Ajar |
|
PPKn |
|
|
3.1. Mengenal irri sila-sila Pancasila dalam lambing
irri “Garuda Pancasila”. |
Foto materi here Sila kedua Panccasila: Kemanusiaaan yang adil dan beradab Lambang: rantai |
|
Bahasa Indonesia |
|
|
3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan
maaf, tolong, d an pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosa kata bahasa daerah. |
foto materi Ungkapan pujian 1. Wah, bags sekali suaramu 2. Makanan ini enak sekali siapa yang
memasak 3. Tarianmu sungguh Indah! |
|
SBdP |
|
|
|
|
BAHAN AJAR REMIDIAL
Bahan ajar remidial
untuk siswa yang memiliki nilai dibawah kriteria ketuntasan yang sudah
ditentukan
Indkator :
3.1.1
mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan benar.
3.8.1 menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
SOAL :
1.
Bunyi sila Pancasila kedua yaitu kemanusiaan yang
adil dan ....
2.
Lambang sila kedua dalam pancasila yaitu ...
3.
Saat melihat temanmu menggunakan gaun yang cantik
ungkapan yang kamu tunjukkan adalah ....
4.
Saat merasakan masakan yang lezat dari ibumu maka
ungkapan pujian yang tepat adalah...
|
||||||||
beradab |
Rantai |
|||||||
|
||||||||
BAHAN AJAR PENGAYAAN
Bahan ajar pengayaan
untuk siswa yang memiliki nilai ditas kriteria ketuntasan yang sudah ditentukan
Indikator :
Menunjukkan ungkapan pujian berdasarkan gambar
1.
Jodohkan kata dan gambar di bawah ini dengan kalimat pujian yang tepat!
|
|
Sepeda kamu sangat bagus, bisa melaju dengn
cepat! |
|
foto di kolom kiri |
Masakan ini aromanya sangat lezat, aku ingin
segera menikmatinya! |
|
|
Bagus sekali tas kamu, warnanya sangat cerah |
|
|
Prestasi anak itu sangat mengagumkan bisa
menjadi juara pertama! |
BAHAN AJAR KOKURIKULER
Buatlah ungkapan pujian untuk anggota
keluargamu, kemudian tulislah pada kolom berikut ini!
|
No. |
Nama anggota keluarga |
Kalimat pujian |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
2.
Lembar Kerja
LEMBAR KERJA
Sekolah :
SD....................
Kelas/Semester :
I (satu)
Subtema/PB :
1 (pengalaman Masa Kecil) / 1 (Satu)
Langkah-langkah kerja
1. Perhatikan gambar gambar
dibawah ini dengan seksama!
2. Bersama kelompok diskusimu,
buatlah 5 kalimat pujian yang sesuai dengan gambar!
3. Kemukakan hasil diskusimu di
dalam kelas1
|
foto materi di kolom ini |
|
1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 3. .................................................................................................... 4. .................................................................................................... 5. .................................................................................................... |
2. Media Pembelajaran
1. Video tentang lahu Bunda Piara
2.
Video tentang lagu Burung Kakatua
3.
Video pembelajaran tentang ungkapan pujian
1.
Kisi-kisi Penilaian
KISI-KISI PENILAIAN
Sekolah :
SD.................
Kelas/Semester :
I (satu)
Tema/ Subtema :
5 (Pengalamanku)/1 (Pengalaman Masa Kecil)
Pembelajaranke :
1 (Satu)
|
No. |
Muatan Pelajaran |
Kompetensi Dasar |
Bentuk Soal |
Bobot |
No.Soal |
|
1. 2. |
PPKn Bahasa Indonesia |
3.1. Mengenal Ciri-ciri sila-sila Pancasila dalam lambing irri
“Garuda Pancasila”. 4.1. Menceritakan Ciri-ciri simbol sila
Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila. 3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosa kata bahasa daerah. |
Isian
singkat |
1 |
1 |
|
Isian singkat |
1 |
2 |
|||
|
Isian
singkat |
1 |
3 |
|||
|
Isian
singkat Isian
singkat |
1 1 |
4 5,6,7,8 |
|||
|
3. |
SBdP |
4.8. Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis. |
Isian
singkat |
1 |
9 |
|
Isian
singkat |
1 |
10 |
INSTRUMEN PENILAIAN
- INSTRUMEN
PENILAIAN SIKAP
|
Sikap |
Indikator |
|
Percaya diri |
1. Melakukan
kegiatan tanpa ragu-ragu 2. Tidak
canggung dalam bertindak 3. Tidak
mudah putus asa 4. Berani
berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan |
|
Toleransi |
|
|
Disiplin |
|
PEDOMAN PENILAIAN SIKAP
Penilaian:
|
No. |
Nama |
Percaya diri |
Toleransi |
Disiplin |
|||||||||
|
(4) |
(3) |
(2) |
(1) |
(4) |
(3) |
(2) |
(1) |
(4) |
(3) |
(2) |
(1) |
||
|
1. |
|
v |
|
|
|
|
v |
|
|
|
v |
|
|
|
2. |
|
|
v |
|
|
v |
|
|
|
v |
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dst. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai /Skor
Akhir
|
No. |
Nama
Peserta Didik |
Percaya diri |
Toleransi |
Disiplin |
Jumlah |
NA |
Ket. |
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Dst. |
|
|
|
|
|
|
|
Kriteria :
Sangat
baik : apabila memperoleh skor : 3,33
< skor ≤ 4,00
Baik :
apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup :
apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,3√3
Kurang :
apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,3
INSTRUMEN PENILAIAN
SIKAP
Nama :
.....................................
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Tanggal : .......................................
|
No. |
Kriteria |
Sangat baik |
Baik |
Cukup |
Kurang |
|
4 |
3 |
2 |
1 |
||
|
2. |
Toleransi |
|
|
|
|
|
4. |
Disiplin |
|
|
|
|
Penilaian:
|
No. |
Nama |
Berani |
Percaya
diri |
Komunikatif |
|||||||||
|
(4) |
(3) |
(2) |
(1) |
(4) |
(3) |
(2) |
(1) |
(4) |
(3) |
(2) |
(1) |
||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dst. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai /Skor
Akhir
|
No. |
Nama
Peserta Didik |
Berani |
Percaya
Diri |
Komunikatif |
Jumlah |
NA |
Ket. |
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Dst. |
|
|
|
|
|
|
|
Kriteria :
Sangat
baik : apabila memperoleh skor : 3,33
< skor ≤ 4,00
Baik :
apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup :
apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,3√3
Kurang :
apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,3
B.
INSTRUMEN
PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN
HARIAN
|
Kelas : 1 (satu) Tema : 5 (pengalamanku) ST : 1 (Pengalaman Masa Kecil) Pemb. : 1 (satu) |
Nama : Kelas : Presensi
: SD : |
Jawablah pertanyaan dibawah
ini dengan tepat!
1.
Sila kedua
Pancasila erat kaitannya dengan aspek .....
2.
Sila kedua
Pancasila dilambangkan dengan.........
3.
Bunyi sila kedua
Pancasila yaitu, Kemanusiaan yang ..... dan beradab
4.
Sebagai warna
Negara yang baik, sebaiknya kita ........ Pancasila
5.
Ungkapan yang
berisi tentang kekaguman disebut ungkapan .....
6.
Apabila temanmu
memilliki tas yang bagus maka kalimat pujiannya adalah.....
7.
Apabila kakakmu
memiliki sepeda yang bagus maka kalimat ungkapan pujian yang sesuai adalah....
8.
Ungkapan pujian
biasanya diawalai dengan kata ....
9.
Lagu bunda piara
berisis tentang .....
10. Lagu burung kakatua diciptakan oleh ......
KUNCI JAWABAN
1.
Kemanusiaan
2.
Rantai
3.
Adil
4.
Mengamalkan
5.
Pujian
6.
Wah, sungguh bagus
tasmu warnanya sangat cerah!
7.
Sepeda ini
sangat cantik, pasti senang bisa mengendarainyya!
8.
Wah
9. Kasih sayang orangtua
PEDOMAN PENILAIAN PENGETAHUAN
Kelas : I
Tema : 5. Pengalamanku
KKM : 70
|
No |
Nama |
No soal |
PPKn |
B.INDO |
SBdP |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
KD. |
KD. |
KD. |
||
|
Bobot
soal |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dst. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai
KD per muatan pelajaran sebagai berikut.
1.
PPKn = . . . .x
100 = ...
2. Bahasa
Indonesia = . . . .x
100 = ...
C.
PENILAIAN
KETRAMPILAN
RubrikPenilaian Bercerita
|
No. |
Nama
Siswa |
Skor |
|
1. |
|
|
|
2. |
|
|
|
3. |
|
|
|
Dst. |
|
|
No comments:
Post a Comment